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基层学校教师绩效工资沦为考勤工资 师德恐被边缘化

2018-01-17 07:18:24

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  绩效考核 师德被边缘化

  去年12月25日的《中国青年报》教育圆桌版刊登了张学炬老师写的《这里的绩效工资沦为考勤工资》一文。作为一名基层教师,笔者深有同感。

  绩效工资沦为考勤工资在基层学校比较普遍,重勤轻能、重勤轻德的情况几乎都存在,这有悖于绩效工资发放的初衿。从根本上讲,绩效工资是衡量一名教师德能勤绩的综合考量,那么,绩效工资为何会在基层学校沦为考勤工资呢?

  首先,有些学校根本不知道师德究竟该如何考量。校长觉得只要老师每天都能按时到岗,完成教学任务,在学校及上级的各项检查中没有出现大的纰漏,师德就可以过关,于是,这项在绩效工资考核中排在首位的考核就被沦为了可有可无的内容。事实上,学校老师只要身体无恙,基本都能坚持按时到岗,完成自己的本职工作。那么,师德考核是否就可以被边缘化?

  笔者认为并非如此。师德考核实际涉及教师的方方面面,比如是否能够按时完成备课任务,是否能够加强对学生的安全管理,课堂上是否做到了“一岗双责”,以及是否从事课外兼职等。这些工作范畴内的事情,每一项都是触碰师德底线的重要内容。可是,这些内容若要学校领导每天亲自去抓,显然又忙不过来,如果有时间也只是在教师会上偶尔提到,所以,师德这项最重要的考核内容逐渐被沦为边缘。

  其次,学校对教师能力的考核很单一,缺乏说服力,尤其是在小学阶段,对教师能力的考核似乎只有一点:考试成绩。以笔者所在的学校为例,一般情况下,按照上级要求,学校一学期会进行期中和期末两次考试,期中考试因为不进行轮换监考和阅卷,所以不进行排名,学生成绩高低不会被学校领导重视。而到了期末,中心校会组织各校轮换监考,分大学区进行阅卷,组织比较严密,考试分数要进行公布排名,所以,最终的成绩单就成为衡量老师能力高低的唯一标准。教师们对此颇有怨言,但也没有办法。

  事实上,在一个学期的教学时光里,考试只是其中的一项教学内容,教师的能力更多体现在日常教学的一些工作中,比如,课件制作、辅导学生参加科技制作、美术绘画作品、征思茅哪里有运输发票开文比赛、参加优质课赛教等。可现在,由于学校唯分数论,导致教师只看重成绩,忽视教学过程,似乎考试分数高教学能力就强,“一白遮百丑”。显然,这很不利于教师综合素质的提高。

  笔者认为,学校若只用考勤作为衡量教师绩效工资发放的最重要的标准,很显然是抓了芝麻,漏了西瓜。在德能勤绩里,最重要的恰恰是前两项:德和能,而一个德能兼备的教师永远是最令人信佳木斯哪里有机电设备发票开服的。一些基层学校之所以重考勤轻德能,一个最重要的原因是思想意识里还有懒政思想――考勤要简单得多,每月只需查考勤机进行汇总公布即可。对于教师德能的考核是要从平时教学的点点滴滴去发现,这当然需要建立一套完整的考核方案,并且要求学校领导亲力亲为。

  对于一些基层学校的做法,上级部门也从不过问,只要发放绩效工资时教师没有意见,谁也不会去管是否合理。长此以往,绩效工资就沦为了考勤工资,似乎只要出满勤,就能全部领到绩效工资,这根本无法起到提高绩效的作用。

  综上所述,笔者认为,基层学校要真正把绩效工资落到实处,真正发挥出绩效工资的作用,就要走出唯考勤论的单一模式。

  目前,上级部茂名哪里有金属发票开门对此并没有一个刚性要求,各校基本都按自己的情况进行划分,这也导致了绩效工资管理的不规范。笔者建议,绩效工资的划分要把德能放在前两位,按照德能勤绩的比例,笔者认为40%、30%、10%、20%的划分比较合理。

  作为一名基层教师,笔者希望绩效工资更能起到促进基层教育的作用,而要做到这一点,作为学校的管理者更要发挥出作用,让绩效工资分配更加合理规范,更加具有说服力才行。

  (作者欧阳剑为基层教师)


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